Gestión de referencias de mi propuesta
| Referencia | Estado | Qué hacer |
|---|---|---|
| Cotterall (2008) | Verificada | Conservar. Es tu única fuente de autonomía: añade más |
| Ishak, Oderinde y Ahmad (2025) | Verificada | Conservar con reserva (revista de ciencias empresariales y sociales) |
| Rojas et al. (2025) | Verificada | Conservar (universitarios, no inglés) |
| Talok et al. (2023) | Verificada | Usar con reserva: método poco claro |
| Wang, Zhang y Cooper (2025) | Verificada | Es de escritura colaborativa; tangencial |
| Suharto (2025) | Datos distintos | Corregir: el artículo registrado es de Suharto, Damayanti y Lengkanawati, International Journal of Language Education, 1(2). Revisa el artículo y corrige autores, revista y enlace |
| Cohen, Manion y Morrison (2018) | Libro, no verificable | Confirmar edición |
| Schön | Libro, no verificable | El año original es 1983; 1998 es la reimpresión. Cita la edición que usaste |
| Delgado (2024) | Tesis, no verificable | Comprobar en el repositorio de Southampton |
| Díaz (2023), Londoño (2019) | Material UNAD | Son material de curso, no fuentes teóricas |
| González (2025), Monsalve (2020), Villamil y Arcila (2025) | Tesis | Comprobar en los repositorios |
Teorías que tu marco todavía no cita
Metacognición, aprendizaje autorregulado, autonomía del aprendiz, mediación pedagógica, investigación-acción y análisis temático. Para cada una, un autor de base.